8ª AULA: DISTRIBUIÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL: POPULAÇÃO ABSOLUTA E POPULAÇÃO RELATIVA!

Foi realizada uma aula expositiva dialogada, na qual o professor apresentou e discutiu, com os estudantes, a distribuição da população mundial e as áreas de maior densidade demográfica. Para isso, foram utilizados diversos produtos cartográficos digitais, exibidos por meio da “TV itinerante” da escola e do notebook do docente.

Entre os materiais utilizados, destacou-se o mosaico de imagens orbitais noturnas da Terra, conhecido como Earth at Night: Black Marble, produzido pela NASA Earth Observatory. A partir dessa visualização, foi possível problematizar a relação entre densidade populacional e iluminação noturna no planeta.

Como exemplo, analisou-se o caso da Nigéria, país que, embora possua aproximadamente 218,5 milhões de habitantes e densidade demográfica em torno de 266 habitantes por km² (2026), apresenta baixa visibilidade no mosaico global de luzes noturnas. Essa constatação permitiu discutir fatores como desigualdade no acesso à energia elétrica e níveis de urbanização, evidenciando que a luminosidade noturna não corresponde, necessariamente, ao tamanho ou à densidade da população. Vide imagem abaixo:

NASA. Earth at Night/Black Marble: Flat Maps. Washington, DC: NASA Earth Observatory, 2016–2025. Disponível em: https://science.nasa.gov/earth/earth-observatory/earth-at-night/maps/. Acesso em: 8 abr. 2026

Na sequência, foram trabalhados os conceitos de populoso e povoado, fundamentais para a compreensão dos estudos demográficos. Esclareceu-se que:

• Populoso refere-se à população absoluta de um país. Exemplo: a China, com aproximadamente 1,4 bilhão de habitantes, é um país muito populoso.
• Povoado diz respeito à população relativa, isto é, à densidade demográfica (habitantes por km²). Exemplo: o Japão apresenta elevada densidade demográfica, sendo considerado um país muito povoado.

Outros exemplos discutidos em aula:

• Índia: país muito populoso (cerca de 1,47 bilhão de habitantes) e muito povoado (aproximadamente 497 habitantes por km²).
• Japão: país relativamente menos populoso (cerca de 124,3 milhões de habitantes), porém muito povoado (aproximadamente 340 habitantes por km²).

A atividade contribuiu para o desenvolvimento da leitura crítica de representações cartográficas e para a compreensão das dinâmicas populacionais em escala global.

7ª AULA: INDICADORES DEMOGRÁFICOS!

O professor desenvolveu uma aula expositiva dialogada com os alunos do 8º ano, abordando o tema Indicadores Demográficos.

Inicialmente, foram apresentados e discutidos os principais conceitos fundamentais para a compreensão da dinâmica populacional. O professor explicou que a taxa de natalidade corresponde ao número de nascimentos em uma determinada população, enquanto a taxa de mortalidade refere-se ao número de óbitos registrados em um dado período, podendo ser analisadas em diferentes escalas, como município, estado ou país.

Na sequência, foi introduzido o conceito de crescimento vegetativo (ou crescimento natural), definido como a diferença entre o número de nascimentos e o número de mortes em uma população. O professor destacou que esse indicador permite compreender se uma população está crescendo, diminuindo ou se mantendo estável.

Também foi trabalhado o conceito de taxa de mortalidade infantil, explicada como o número de crianças que morrem antes de completar um ano de idade, a cada mil nascidos vivos, ao longo de um ano. Nesse ponto, ressaltou-se a importância desse indicador como um dos principais parâmetros para avaliar as condições de vida, saúde e desenvolvimento de uma sociedade.

Dando continuidade, o professor diferenciou os conceitos de país populoso e país povoado. Explicou que o termo populoso está relacionado à população absoluta, ou seja, ao número total de habitantes de um território. Já o termo povoado refere-se à população relativa, expressa pela densidade demográfica, isto é, o número de habitantes por quilômetro quadrado.

Ao longo da aula, buscou-se estabelecer relações entre os conceitos apresentados e a realidade dos alunos, incentivando a participação por meio de questionamentos e exemplos.

Como forma de sistematização e verificação da aprendizagem, os alunos responderam a um conjunto de questões, que abordaram:

- a análise das taxas de natalidade e mortalidade em diferentes escalas (municipal, estadual e nacional);

- a importância da taxa de mortalidade infantil;

- a definição de crescimento vegetativo;

- e a diferenciação entre países populosos e povoados, com exemplos.